Perspektiven für eine innovative Schule

Wie Schule gelingen kann • Die Voraussetzungen für erfolgreiches Lernen • Innovativer Beitrag zur Bildungsdebatte • Neue Impulse für Lehrer, Erzieherinnen und Eltern Innovation in Schule und Kindergarten ist möglich: wenn diese zu Orten des Vertrauens werden. Kinder wollen lernen. Dennoch verlieren so viele von ihnen den Mut, ihr Selbstbewusstsein und ihr Interesse, sobald sie in der Schule sind. Lernen kann nur gelingen, wenn Erwachsene eine Atmosphäre des Vertrauens schaffen – es erfordert einen Raum, in dem Kinder sich wohl fühlen, Respekt und Anregungen bekommen und ihre Persönlichkeit entfalten können. Nur so entsteht Motivation, nur so können sie die Lernangebote auch wirklich nutzen. Dieser Band zeigt in sechs Beiträgen, welche Hilfestellungen notwendig sind, um die zwischenmenschlichen Beziehungen in Kindergarten und Schule zu verbessern, damit Lernen wieder gelingt.

Broschiert: 210 Seiten
Verlag: Patmos (1. Januar 2006)
Sprache: Deutsch
ISBN-10: 3530422118
ISBN-13: 978-3530422115
Größe und/oder Gewicht: 20,4 x 13 x 1,8 cm

Sadistische Quälereien, Schikane, Ausgrenzung in Klassenzimmern – Berichte über Mobbing an Schulen erschüttern regelmäßig die Öffentlichkeit.
Was steckt hinter der Gewalt? Dieses Praxisbuch erklärt
das Phänomen Mobbing an Schulen und zeigt, wie Eltern
und Lehrer erfolgreich gegensteuern können. Anhand von Fallbeispielen beschreibt Karl Gebauer die soziale Dynamik
in Klassenzimmern, die Szenarien und unheilvollen Verstrickungen von Opfern, Tätern und Mitläufern.
In einem großen Praxisteil präsentiert er, wie Lehrer und Eltern die Signale von Opfern besser erkennen und sowohl Opfern wie auch Tätern kompetent helfen können.
Der ehemalige Schulleiter Karl Gebauer sieht Mobbing auch als eine Herausforderung für die Pädagogik. Er appelliert, Mobbing als Chance für neue Einsichten zu begreifen, und diese zu Lernereignissen zu machen.

Taschenbuch: 160 Seiten
Verlag: Beltz; Auflage: 2 (12. Oktober 2009)
Sprache: Deutsch
ISBN-10: 340722902X
ISBN-13: 978-3407229021
Größe und/oder Gewicht: 20,6 x 13,4 x 1,2 cm

Übersetzungen: Polnisch

Verlag: Hermann Schroedel

Erscheinungsdatum: 1976

ASIN: B003CNFH96

Probleme im Schulalltag bewältigen.

Das Thema dieses Buches berührt fast noch einen Tabubereich bei Lehrern. Wie geraten Lehrer unter Streß? Wie kommt es zur destruktiven Dynamik im Klassenzimmer? Welche Konsequenzen hat das Burnout-Syndrom für Lehrer? Worauf kommt es bei der Bearbeitung von Fehlentwicklungen besonders an?

Die beträchtlichen Belastungen des Schulalltags für Lehrer werden zunächst aufgezählt, gedeutet und die Wechsel-wirkung der Gefühle von Lehrern auf Schüler geschildert – und umgekehrt: das Kernthema des ganzen Buches. Emotionale Kompetenz ist ein entscheidender Faktor zur Bewältigung von Streßsituationen. Dabei greift der Autor unter Modifikation einer therapeutischen Methode auf das Streßdrama zurück, das sich als besonders effektiv bei der Bearbeitung von Belastungen erwiesen hat.

Über eine Assoziationsphase gelangen die Teilnehmer zu einer intensiven Wahrnehmung ihres Streßgrundgefühls. Dieses wird in einem Satz ausgedrückt und dann gemeinsam in einer vertrauten Gruppe von Lehrern oder in einem Workshop bearbeitet. Das Buch verfolgt als Ziel, ein kompetentes emotionales Lehrerverhalten wieder zu gewinnen oder überhaupt zu erwerben.

Gebundene Ausgabe: 253 Seiten
Verlag: Klett-Cotta (2000)
Sprache: Deutsch
ISBN-10: 3608942688
ISBN-13: 978-3608942682
Größe und/oder Gewicht: 21 x 13,4 x 2,9 cm

Emotionales Lernen in der Schule.

Längst haben Psychologen emotionale Intelligenz zu einer der wesentlichsten menschlichen Fähigkeiten erklärt. Doch die Schule scheint dies weitgehend zu ignorieren – sie beschränkt sich noch immer auf die Vermittlung von Wissensinhalten.

Karl Gebauer rückt mit diesem Buch das emotionale Lernen der Schüler in den Mittelpunkt. Gerade im Umgang mit sogenannten „schiwerigen“, verhaltensauffälligen Kindern erhalten Persönlichkeitsentwicklung und soziale Kompetenz der Schüler einen zentralen Stellenwert – emotionales Lernen wird zum Schwerpunkt pädagogischen Handelns.

Gebundene Ausgabe
Verlag: Klett-Cotta (1997)
Sprache: Deutsch
ISBN-10: 3608918531
ISBN-13: 978-3608918533
Größe und/oder Gewicht: 20,8 x 13,4 x 3 cm

16 Exemplarische Geschichten.

Was heißt Vatersein heute? Autoritätsverlust, veränderte Männerbilder, Patchwork-Familien – kaum eine Rolle ist so sehr im Umbruch wie die des Vaters.

Die Verunsicherung ist groß – wie gehen Väter mit der Veränderung ihrer Rolle und der daran gestellten Ansprüche um? Anhand von 15 exemplarischen Väterbiographien und ihrer tiefenpsychologischen Deutung zeichnet Karl Gebauer ein plastisches Bild von der Vielfältigkeit der Vaterrolle heute. Anschaulich beschreibt er die emotionalen Erfahrungen, Sehnsüchte und Nöte, aber auch Bewältigungsstrategien von Vätern auf der Suche nach ihrer Identität. Vielfach entscheidet die Erinnerung an den eigenen Vater, das „verinnerlichte Vaterbild“, über gelingende oder problembehaftete Vaterschaft. Eindrucksvoll belegen die oft sehr bewegenden Biographien, wie sich Chancen wahrnehmen und positive Wege der Entwicklung gestalten lassen.

Gebundene Ausgabe: 277 Seiten
Verlag: Patmos; Auflage: First Edition, First Impression (2003)
Sprache: Deutsch
ISBN-10: 3530401579
ISBN-13: 978-3530401578
Größe und/oder Gewicht: 20,6 x 13,8 x 2,8 cm

Übersetzungen: Koreanisch, Italienisch

Perspektiven für ratlose Eltern.

Schulverweigerung, Lernschwierigkeiten, Aggressivität, Provokationen, innerer Rückzug – all dies gehört zum Verhaltensrepertoire von Kindern, das Eltern in große Sorge und Hilflosigkeit versetzt. Dabei ist Handeln dringend gefragt, denn ein Kind findet aus dem Dilemma ohne Hilfe von außen meist nicht mehr heraus. An vielen Beispielen wird gezeigt, wie Eltern ihre Kinder besser verstehen können.

Taschenbuch: 208 Seiten
Verlag: Patmos (2000)
Sprache: Deutsch
ISBN-10: 3530300578
ISBN-13: 978-3530300574
Größe und/oder Gewicht: 21 x 13,1 x 1,9 cm

Übersetzungen: Chinesisch